书香教师

　　杨绛先生曾言：“读书正是为了遇见更好的自己”。书海茫茫，字潮滚滚，是那一本本书，一行行字，让我获得了内心的平和，助我在工作和生活中披荆斩棘。

　　我喜欢读书，这种喜欢是自小就开始的，家里的书，从《读写算》到《聪明泉》，从《一千零一夜》到《郑渊洁童话》，从《同步作文》到《池莉作品集》……随着年龄的增长，阅读书目的选择也随之改变。家里可以没有别的，但是不能缺书柜，每每将新买的书整齐地列入书柜上，内心也充实起来了。

　　阅读是动力的加油站，也是心灵的栖息地。困境中，我会以“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨……”来自勉；迷茫时，我会用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来自励；怯场时，我用“天生我材必有用，千金散尽还复来”以自激；散漫时，便用“慎独自律，修己安人”来自制。

　　2019年，我入职教育行业，相对于各位资历深厚的前辈说，我是新人。在入职的第二年，有幸遇到了新教育。新教育人的阅读宣言是这样说的：我们始终相信，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，而阅读，能够给种子以美好滋养，并唤醒其所蕴藏的美好和神奇。这句话正好击中了我的灵魂。

　　作为新教师，提升自身专业素养、站稳讲台是最初的愿望。在学校领导的推荐下，买了第一本专业书——《为了学习的合作》，自此教学工作的路上，我多了许多好帮手。如何成为孩子们喜欢信任的老师呢？我求助了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》；如何才能教好语文呢？于永正老师的《我怎样教语文》告诉我：大量阅读，勤于练笔，微笑教学，牵引兴趣，“五重”（重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯）教学，齐头并进；窦桂梅老师教我们在教学中既要传授知识，还要锤炼学生品格，培养创新思维；还有詹丹老师的《统编语文教材与文本解读》，王荣生老师的《阅读教学设计的要诀》，黄厚江老师的《从此爱上作文课》……作为语文老师，肯定避免不了当班主任，初出茅庐的我如何能带领整个班集体呢？紧张、压力、担忧向我袭来，除了向老班主任请教，我还有我的书先生——魏书生老师的《班主任工作漫谈》，《班主任微创意》等。徜徉书海，渐渐地，我发现自己的心态越来越平和了，我们班也取得期末综合第一的优秀成绩。

　　魏书生老师说：人生，是一条路，也是一个舞台。它只能一个人走，却要完成多种身份的塑造。三尺讲台，一方教室，是一片小天地，而要在小天地中打开广阔的天空，却需要相当的艺术。而我就是从书籍中找寻属于我的艺术，在与学生们相处中找到属于我们共同的蓝天。

　　阅读一本好书，就是点亮一盏心灯，我们就是点燃孩子心灯的人。做一名老师，做一位书生，用一身书卷气唤醒孩子们内心对书籍的渴望，我是这样做的：

　　建一个图书角。 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，书香充盈的地方才是精神的家园。打造书香教室，开学伊始，我便号召同学们将自己喜欢的书籍带到学校，在老师筛选确认之后，由两名语文课代表造册登记，由离图书角最近的同学负责整理，再添几盆绿植，班级图书角成立啦！我每周都会安排一个午自习，让同学们自己选择书目阅读，同时做好读书笔记。

　　读一本好书，办一个阅读节。 营造好的读书氛围，我们还借助4月23日世界读书日，校园读书月等来办一场读书庆典。同学们争相拿出自己喜爱的图书，或在班级内推荐，或以视频形式分享，或赛一场故事会，或排一段话剧，评选“书香少年”等，你瞧，连平时课堂上从不发言的小程同学都推荐了两本自己喜爱的图书！阅读经典，必不可少，2023青少年国学大会，我们班孩子取得总分最高，超半数学生晋级的好成绩！作为现场点评老师，我也获得了“优秀指导老师”的荣誉称号。阅读活动风生水起，获得成就有滋有味，这更唤起同学们对书籍海洋的更多渴望与探索。

　　上一节导读课。 语文教材每学期都有同步名著阅读，在阅读初期，我会在班上讲一节整本书导读课，《西游记》中的九九八十一难为什么让人读来不觉重复？《朝花夕拾》中对鲁迅影响大的人有哪些？为什么《红星照耀中国》会成为我们八年级的必读书目？通过人物情节引导设悬念，借助多媒体等，激发学生们的阅读兴趣。在读的过程中，圈点勾画，做读书笔记，画思维导图，给名著配插图是必不可少的。这是我们班同学曾经做的手抄报，配的插图。还有好一些因张贴宣传板，上交学校了。上好导读课，也是师生共读一本书，阅读的效率也大大提高。

　　亲子共读一本书。 陪伴是最好的教育，亲子共读是长情的陪伴，是亲情的桥梁。我们提倡家长与孩子有固定的亲子阅读时间，通过打卡来激励亲子阅读,还会评选“最美书柜”、“书香家庭”，一系列的活动，既能培养孩子的阅读习惯，也增加了家庭的温馨。

　　带一个社团。 阅读让我们的心灵靠得更近，兴趣是最好的引导师。因为有一群爱读书的孩子，我们成立了“阅读悦美”社团，每周二和周四下午最后一节课，大家齐聚学校图书室，自由阅读，自制读书卡，交流分享。这时候的时光是最宁静的，大家仿佛是一朵听着音乐盛开的花，是一棵晒着太阳长大的树，汲取着养分，幸福而又快乐。思想驰骋在广阔无垠的空间里，精神接受着智慧的洗礼。

　　读书是遇见更好的自己，写作是让个体成为更好的自己。如果说阅读是输入，那么写作便是输出了；阅读是将书读薄，写作是将己变厚；阅读是看他人的心，写作是看自己的心。他人的心，隐藏在文字之中；自己的心，融于文字之中。我一直认为，读与写是分不开的。我有很多记载本，从小学开始写的，为什么后来不说是日记本，因为我并没有天天去写，随着课业的加重，工作的繁忙，我写的频率呈曲线状态。有记流水账的，我知道那天发生了什么；有心情随笔，我了解到那天的阳光是否灿烂；有阅读感想，是与作者的秘密对话；有清风与江河，是我对大自然的热爱；有喜怒与哀乐，是我自己成长的足迹。我要坚持动笔写下去，因为我爱阅读，有输入有输出，我的思维才是一条流动的河。

　　随着时间的积淀，我的专业论文获得了省级奖项。我写的文章也多次在炎帝学校公众号上发布，在随州日报、随州电视台《校园风》栏目公众号等平台上刊载。

　　阅读的受益在写作中得到体现，好经验得传下去。我要求同学们在读书过程中做好笔记，可以是句段的理解和感悟，可以是人物形象的赏析，甚至是一段故事情节或者整本书的读后感。我特别强调要同学们记载一时的灵感，思维碰撞的火花容易转瞬即逝，当灵感溜走后，很难再回来的。日子久了，同学们的作文水平也在悄悄地提升，每次写作的高分作文大多都在我所带的班级，并被刊印在同题异构作文专栏里。以读促思，以写得悟，这还是阅读带给我们的果实。

　　阅读永无止境，我的旅程也不会停止，我相信只要坚持阅读，不断学习，就能拥有更丰富精彩的人生，让我们一起继续在阅读的道路上砥砺前行，去追寻属于我们的幸福与梦想吧！

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